PGS.TS Chu Cẩm Thơ - Phó Tổng Thư ký Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam, Phó Tổng Giám đốc Đại học Phenikaa có những chia sẻ hữu ích để mở rộng góc nhìn cho học sinh về hành trình nghề nghiệp trong tương lai.
Bộ GD&ĐT bắt đầu thí điểm thi trắc nghiệm trên máy tính, cho phép thí sinh nhận kết quả ngay sau khi hoàn thành bài làm.
Nhiều ứng dụng thực tiễn từ môn học vốn mang tiếng xa vời, viển vông gây bất ngờ với học sinh chuyên Hà Nội khi được nữ vật lý thiên văn học PGS.TS Nguyễn Quỳnh Lan dẫn dắt.
Dù giáo dục STEM đang được quan tâm đặc biệt trong nhà trường, thực tế có tới hơn 60% học sinh phổ thông vẫn ưu tiên lựa chọn tổ hợp Khoa học xã hội.
Chương trình 'Thắp lửa cùng tiến lên 2026' được tổ chức dành cho các nhà giáo, CBQL giáo dục nhằm lan tỏa khát vọng kiến tạo những giá trị mới.
Trong giáo dục, đôi khi một phòng học chỉ đơn giản là nơi có bàn ghế và thiết bị. Nhưng cũng có những phòng học có thể trở thành nơi khơi nguồn cảm hứng, nơi học sinh bắt đầu những ước mơ về khoa học, công nghệ và sáng tạo.
Từ mùa tuyển sinh năm 2026, thông tin một số trường đại học thay đổi phương thức xét tuyển, trong đó giảm ưu tiên đối với thí sinh có thành tích cao tại cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, thu hút sự quan tâm lớn của dư luận.
Theo thống kê của Bộ GD&ĐT, có khoảng 60-65% học sinh phổ thông lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội, nguồn nhân lực chất lượng cao khối ngành khoa học, kỹ thuật luôn thiếu. Do đó, định hướng STEM ở nhân lực từ trường phổ thông là điều cần thiết.
Theo các chuyên gia, STEM không chỉ là câu chuyện về các môn học hay kiến thức riêng lẻ, mà là cách tiếp cận nhằm phát triển toàn diện năng lực học sinh, bao gồm tư duy phản biện, tư duy sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề. STEM thúc đẩy tư duy bậc cao, là cầu nối giữa khoa học và cuộc sống, giúp việc học trở nên thực chất, ý nghĩa hơn, đồng thời giúp học sinh hiểu được 'vì sao phải học'.
Việc cân bằng giữa các tổ hợp môn khoa học xã hội và tự nhiên đang đặt ra yêu cầu cấp thiết về công tác định hướng nghề nghiệp, khơi gợi niềm đam mê khoa học cho học sinh ngay từ bậc phổ thông.
Giáo dục STEM trong trường phổ thông cần đáp ứng yêu cầu bối cảnh mới, yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao.
Tại hội thảo 'Giáo dục STEM - Định hướng đào tạo nhân lực từ trường phổ thông' diễn ra tại Đại học Phenikaa ngày 21-3, các đại biểu, nhà khoa học, nhà quản lý đã cùng trao đổi và khẳng định vai trò, tầm quan trọng của giáo dục STEM ngay từ cấp phổ thông.
Mỗi năm, cuộc thi Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học lại xuất hiện những dự án khiến nhiều người bất ngờ: Từ những mô hình robot đơn giản đến các ý tưởng về vật liệu mới, y sinh hay nông nghiệp thông minh. Để nuôi dưỡng được niềm đam mê với khoa học một cách liên tục, chắc chắn rất cần sự vào cuộc của các cơ sở giáo dục.
Sự xuất hiện ngày càng nhiều của các cuộc thi online khiến không ít phụ huynh băn khoăn về điều kiện tham gia, chi phí và tính thực chất của các sân chơi này.
Đất nước bước vào giai đoạn phát triển mới, yêu cầu đối với đại biểu Quốc hội ngày càng cao, không chỉ ở bản lĩnh chính trị và năng lực chuyên môn mà còn ở khả năng làm chủ dữ liệu, công nghệ và tăng cường đối thoại với cử tri.
Hơn 450 học sinh với 242 dự án sẽ tham gia vòng chung kết Cuộc thi Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia, năm học 2025 – 2026, diễn ra từ ngày 20 - 22/3, tại ĐH Phenikaa.
Vòng chung kết Cuộc thi Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học năm học 2025–2026 sẽ diễn ra từ ngày 20 đến 22/3/2026
PGS.TS Chu Cẩm Thơ cho rằng, nếu có tiếng nói thực sự từ các nhà khoa học và những người đang tham gia quản lý, vận hành ở các cơ sở giáo dục, vai trò của các đại biểu Quốc hội nói riêng và Quốc hội nói chung sẽ mang tính chất rất quyết định để các chính sách không chỉ dừng lại ở mặt pháp lý.
Nếu có tiếng nói thực sự từ các nhà khoa học và những người đang tham gia quản lý, vận hành ở các cơ sở giáo dục, thì vai trò của các đại biểu Quốc hội (ĐBQH) nói riêng và Quốc hội nói chung sẽ có ý nghĩa quyết định, góp phần đưa những chính sách này đi nhanh vào cuộc sống.
Chiều 19/12, tại Học viện An ninh nhân dân (ANND), Bộ Công an đã tổ chức Hội thảo khoa học cấp Bộ 'Đào tạo, hỗ trợ tìm việc làm cho hạ sĩ quan, chiến sĩ nghĩa vụ CAND xuất ngũ, đáp ứng yêu cầu cung ứng nguồn nhân lực nghề trong kỷ nguyên mới'. Thừa ủy quyền của lãnh đạo Bộ Công an, Thiếu tướng, TS Nguyễn Văn Thiết, Phó Giám đốc Học viện ANND chủ trì hội thảo.
Đại học Phenikaa vừa bổ nhiệm PGS.TS Chu Cẩm Thơ chức vụ Phó Tổng Giám đốc Đại học Phenikaa từ ngày 1/11/2025.
Xét tuyển học bạ trong tuyển sinh đại học là một phương thức lớn, nhận được sự quan tâm của dư luận suốt nhiều năm qua. Tại hội nghị giáo dục đại học 2025 diễn ra trung tuần tháng 9/2025, Bộ GD&ĐT chính thức có một cuộc khảo sát, xin ý kiến về việc nên bỏ hay giữ phương thức này
Trong 17 phương thức xét tuyển vào đại học (ĐH), cao đẳng năm nay, tỉ lệ thí sinh sử dụng phương thức xét học bạ chiếm vị trí cao nhất với 42,4% trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cũng lần đầu công bố chênh lệch điểm số giữa kết quả học bạ và điểm thi tốt nghiệp THPT, có môn cao hơn tới 2,26 điểm.
PGS.TS Chu Cẩm Thơ nói rằng đừng tự tin là tất cả các giáo viên đã biết cách giáo dục tích cực và ứng phó với bạo lực học đường. Lời nhắc của PGS Thơ không chỉ hướng đến phụ huynh mà còn cho bản thân giáo viên, những người luôn được coi là ' làm chủ' trong môi trường lớp học.
Viện Nghiên cứu và Phát triển Quản lý Giáo dục (ELRD) vừa tổ chức lễ khai giảng Chương trình huấn luyện 'Thực tập sinh Lãnh đạo Giáo dục Trẻ - Khóa 1' - chương trình học bổng toàn phần nhằm đồng hành và bồi dưỡng thế hệ lãnh đạo giáo dục trẻ có tâm huyết, năng lực, khát vọng đóng góp cho sự nghiệp đổi mới giáo dục quốc gia.
Viện Nghiên cứu và Phát triển Quản lý Giáo dục (ELRD) vừa tổ chức khai giảng Chương trình huấn luyện 'Thực tập sinh lãnh đạo giáo dục trẻ'.
Ngày thi đầu tiên của Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025 diễn ra với sự tham gia của hơn 1,14 triệu thí sinh. Đây không chỉ là mốc đánh dấu lần đầu tiên toàn quốc tổ chức thi theo Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 mà còn là 'phép thử kép' đối với hệ thống quản lý giáo dục, khi diễn ra trong bối cảnh cả nước đang thực hiện sắp xếp lại đơn vị hành chính.
Theo chuyên gia, buổi 2 cần được xem là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục toàn diện, tạo điều kiện cho học sinh phát triển cân bằng về kiến thức, kỹ năng, phẩm chất.
Lợi thế hạ tầng, nhân lực cùng cơ chế đặc thù chính là động lực quan trọng để phát triển Đà Nẵng thành trung tâm về trí tuệ nhân tạo của khu vực. Thông tin được nhiều chuyên gia, đại diện các doanh nghiệp hàng đầu về khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo chia sẻ tại Hội thảo 'Trí tuệ nhân tạo - Động lực mới phát triển Đà Nẵng' diễn ra ngày 9-5.
Ngày 9/5, UBND thành phố Đà Nẵng tổ chức Hội thảo 'Trí tuệ nhân tạo - Động lực mới phát triển Đà Nẵng'.
Ngày 9-5, gần 400 chuyên gia, doanh nghiệp trong lĩnh vực khoa học công nghệ, trí tuệ nhân tạo đã tham dự hội thảo 'Trí tuệ nhân tạo - Động lực mới phát triển Đà Nẵng'.
Trước khi Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm có hiệu lực từ ngày 14/2/2025, hàng loạt trường học đã chấm dứt hoạt động này và gây ra không ít lo lắng đối với phụ huynh, học sinh.
Việc siết chặt quy định về việc học thêm, dạy thêm trong trường học là một biện pháp cần thiết nhằm hướng tới một môi trường giáo dục minh bạch, công bằng.
Theo PGS. TS Chu Cẩm Thơ, Trưởng Ban Nghiên cứu- Đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Bộ GD&ĐT nhiều người ấm ức vì sao, họ dạy tốt, học sinh khắp nơi đua nhau xin học (sự thật là phải nhờ ghê lắm mới vào được lớp học thêm) thế mà phải 'xin phép'. Dạy thêm chân chính, phải lao động toàn phần, thế mà lại phải 'mấy % cho trung tâm'.