Giáo dục toàn cầu đang chuyển mình trong kỷ nguyên cá nhân hóa, kỹ năng và học tập suốt đời.
Nhằm thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, hiện nay, ngành Giáo dục đang tập trung hoàn thiện thể chế, quy định về chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục, cũng như triển khai thí điểm nội dung giáo dục AI trong trường phổ thông.
Trước lo ngại AI biến học sinh thành 'người máy', TS Nguyễn Hoàng Hiệp cho rằng cấm đoán không phải lời giải. Vấn đề cốt lõi nằm ở triết lý giáo dục, phương pháp sư phạm, vai trò của giáo viên và cách đánh giá trong kỷ nguyên AI.
GS.TSKH Nguyễn Đình Đức (ĐH Quốc gia Hà Nội) cho rằng, trong kỷ nguyên của trí tuệ nhân tạo, kinh tế tri thức và chuyển đổi số toàn diện, giáo dục Việt Nam đang đứng trước 4 nhóm thách thức lớn mang tính nền tảng.
Bộ sách 'Giáo dục năng lực số và trí tuệ nhân tạo' do Nhà xuất bản (NXB) Giáo dục Việt Nam biên soạn và vừa ra mắt dành cho học sinh các lớp 6, 7, 8, 9 là một bước tiến thiết thực, góp phần trang bị cho các em hành trang trở thành công dân số tự tin, có trách nhiệm và sáng tạo trong tương lai.
Khi thế giới tiến gần đến năm 2026, giáo dục đứng trước những thay đổi mang tính cấu trúc sâu sắc, dưới tác động đồng thời của AI và những biến động nhanh chóng của thị trường lao động.
Giáo dục thông minh không chỉ là sự đổi mới trong cách dạy và học, mà còn là bước tiến hướng tới tính thích ứng và cá nhân hóa trong quá trình học tập.
Ngày 13/12, tại Trường ĐH Sư phạm Hà Nội diễn ra Hội thảo khoa học quốc tế 'Đổi mới sáng tạo trong dạy học và đào tạo giáo viên' lần thứ tư.
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trên toàn cầu, giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu phải đổi mới sâu rộng hơn, không chỉ về chương trình, phương pháp hay công nghệ, mà trước hết ở cấp độ nền tảng - đó là xác lập một triết lý giáo dục phù hợp với thời đại.