Nhiều mô hình dạy – học tiếng Anh mới xuất hiện, đã góp phần hiện thực hóa chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Nhiều trường học tại Đồng Nai đã triển khai dạy tiếng Anh tăng cường cho học sinh, qua đó giúp các em tự tin và năng động hơn. Tuy nhiên, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học, là hành trang để tạo ra thế hệ công dân toàn cầu vẫn còn rất gian nan.
Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến đặt mục tiêu đến năm 2045, tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai, được sử dụng rộng rãi trong dạy học, quản lý và các hoạt động giáo dục.
Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến đặt mục tiêu đến năm 2045, tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục, được sử dụng rộng rãi trong dạy học, quản lý và các hoạt động giáo dục.
Việt Nam đặt mục tiêu đến năm 2035, tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Đây là định hướng chiến lược nhằm nâng cao năng lực hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, để hiện thực hóa, giáo dục phổ thông phải vượt qua nhiều thách thức, trong đó đội ngũ giáo viên giữ vai trò then chốt.
Để đạt mục tiêu trong 20 năm nữa đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, ngành giáo dục cần bổ sung khoảng 22.000 giáo viên.
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển GD-ĐT xác định một trong những nhiệm vụ quan trọng là tăng cường dạy và học ngoại ngữ, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Để đạt mục tiêu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, ngành Giáo dục cần bổ sung khoảng 22.000 giáo viên.
Trường học ở Phú Thọ triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW với kỳ vọng đổi mới, mở ra cơ hội nâng cao năng lực trong dạy và học tiếng Anh.
Chính phủ khuyến khích các trường học ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, chuyển đổi số trong dạy và học các môn này.